Exercice : Évaluation diagnostique CM Numération

Mathématiques CM1 CM2
Auteur : stéphane m.

Compétences évaluées

    Aucune compétence renseignée.

Cet exercice est à utiliser avec X’bouc, notre logiciel dédié aux professeurs des écoles qui innovent

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Consignes de l'exercice

Tu vas passer une évaluation.
Elle va nous aider à poser un diagnostic sur tes connaissances et tes compétences, de vérifier tes acquisitions, de suivre tes progrès mais aussi les éléments que tu devras retravailler.
Tu ne peux donc pas demander de l’aide, excepté pour demander une explication sur les consignes ou sur l’outil informatique.
Bon courage !

Question n° 1

Complète en appuyant sur toutes les bonnes réponses :
764 – 774 – 784 -...

785
794
775
804
800
894
814
824

Question n° 2

Appuie sur le nombre qui précède et le nombre qui suit 980

970
979
990
981

Question n° 3

Écris ce nombre en chiffres :
Cinq mille trois cent soixante-quinze =

Question n° 4

Écris ce nombre en chiffres :
Trois mille six cent quatre-vingt-douze =

Question n° 5

Écris ce nombre en chiffres :
Quatre cent trente-neuf mille =

Question n° 6

Écris ce nombre en chiffres :
Trente-huit mille quatre-vingt-onze =

Question n° 7

Écris la décomposition de 6429 comme dans cet exemple : 2575 = (2x1000) + (5x100) + (7x10) + 5

Question n° 8

Écris la décomposition de 178 440 comme dans cet exemple : 2575 = (2x1000) + (5x100) + (7x10) + 5

Question n° 9

Quel est le nombre manquant ?
7131<......<7133

Question n° 10

Quel est le nombre manquant ?
65 422<......<65 424

Question n° 11

Quel est le nombre manquant ?
80 398<......<80 400

Question n° 12

Appuie sur le nombre le plus grand :

941
954

Question n° 13

Appuie sur le nombre le plus grand :

8 650
8560

Question n° 14

Appuie sur le nombre le plus grand :

56 806
56 608

Question n° 15

Appuie sur le nombre le plus grand :

721 498
721 698

Question n° 16

Range dans l’ordre croissant :

45 019
54 091
44 319
4 591
5 491
54 691

Question n° 17

Range dans l’ordre décroissant :

84 863
840 638
804 386
840 368
80 638
88 683

Question n° 18

Complète en appuyant sur toutes les bonnes réponses :
64,5 – 64,7 – 64,9  -...

64,11
65,1
65,11
65, 13
65,3
65,5
65,15
65,7

Question n° 19

Par quels nombres entiers peut-on encadrer 23,98 ?

22
23
24
25

Question n° 20

Par quels nombres entiers peut-on encadrer 90,6 ?

89
90
91
92

Question n° 21

Écris la décomposition de 534,296 comme dans cet exemple : 25,75 = (2x10) + (5x1) + (7x0,1) + (5x0,01)

Question n° 22

Écris la décomposition de 58,25 comme dans cet exemple : 25,75 = (2x10) + (5x1) + (7x0,1) + (5x0,01)

Question n° 23

Écris ce nombre en chiffres :
Cinquante-huit et trente-six centièmes =

Question n° 24

Écris ce nombre en chiffres :
Quatre-cent et cinquante-neuf millièmes =

Question n° 25

Écris ce nombre en chiffres :
Vingt-sept et huit dixièmes =

Question n° 26

Appuie sur le plus grand nombre ou sur le signe égal (=) :

35, 901
35,10
=

Question n° 27

Appuie sur le plus grand nombre ou sur le signe égal (=) :

15,57
15,570
=

Question n° 28

Appuie sur le plus grand nombre ou sur le signe égal (=) :

837
83,78
=

Question n° 29

Range dans l’ordre croissant :

67,120
67,01
67
67,001
6,701
67,10

Question n° 30

Range dans l’ordre décroissant :

92,3
92,53
92,5
92,305
92,35
92,505

Question n° 31

Écris cette fraction en lettres : 8/10

Question n° 32

Écris cette fraction en lettres : 32/100

Question n° 33

Écris cette fraction en lettres : 3/4

Question n° 34

Écris cette fraction en lettres : 5/3

Question n° 35

Écris cette fraction en lettres : 1/2

Question n° 36

Complète avec le nombre décimal, comme dans l’exemple (Ex : 8/10 = 0,8)
56/10 =

Question n° 37

Complète avec le nombre décimal, comme dans l’exemple (Ex : 8/10 = 0,8)
374/100 =

Question n° 38

Décompose la fraction comme dans cet exemple : 9/5 = 1+ 4/5
5/3 = .....

Question n° 39

Décompose la fraction comme dans cet exemple : 9/5 = 1+ 4/5
5/2 = .....

Question n° 40

Écris la fraction correspondant à chaque figure.

Question n° 41

Écris la fraction correspondant à chaque figure.

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