La phrase

Français  CE1 

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Testée et approuvée par les enseignants, validée par les élèves !

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Les plus de la séquence :

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Des niveaux progressifs pour construire chaque compétence de la notion abordée.
Une notion illustrée suivie d’un exercice à réaliser en autonomie avec feedback immédiat.
Une validation de la compétence adaptée à l’élève.
Avec cette séquence :

À l’aide du numérique, consolidez les connaissances sur la phrase de vos élèves de CE1

En un coup d'œil :

Bon à savoir :

La séquence est intégrée à notre logiciel X’bouc pour une utilisation simple et efficace. en savoir plus

À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.

La séquence peut être passée indifféremment en classe ou à domicile (une connexion internet est nécessaire), pour chacun de vos élèves. Grâce à la puissance de X’bouc, planifiez une séquence en quelques clics et offrez à vos élèves un environnement graphique soigné, ludique, motivant.

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Les exercices de la séquence « La phrase CE1 »

1. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation

La phrase

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

Je joue au ballon.

Question n° 1

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

Q
u
'
e
l
l
e
e
s
t
j
o
l
i
e
!

Question n° 2

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

V
i
t
e
!

Question n° 3

Appuie sur toutes les majuscules et tous les points :

L
e
soleil
brillait
dans
l
été
parfait
.
T
ous
les
animaux
étaient
à
la
tâche
pendant
les
récoltes
.

Question n° 4

Complète les trous en mettant une majuscule si nécessaire :

_______ o n s i e u r S e g u i n a v a i t d e r r i è r e s a _______ a i s o n u n c l o s e n t o u r é d a u b é p i n e s C e s t l à q u i l _______ i t s a n o u v e l l e p e n s i o n n a i r e _______ a i s b i e n t ô t l a c h è v r e s e n n u y a

Question n° 5

Associe le son au bon signe de ponctuation :

**!**
**.**
**?**

2. Repérer des phrases comportant un sens

Le sens d'une phrase

Une phrase a du sens : elle raconte quelque chose.

Il joue au ballon.

Question n° 1

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Le chat n'a plus rien à manger.

oui
non

Question n° 2

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Quelle est ta couleur préférée ?

oui
non

Question n° 3

Cette phrase a-t-elle un sens ?


La Terre vaste est.

oui
non

Question n° 4

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Un granivore mange des graines.

oui
non

Question n° 5

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Les enfants mangent du pain.

oui
non

Question n° 6

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Mange un carnivore de la viande.

oui
non

3. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Une suite de mots

Une phrase est une suite de mots rangés dans le bon ordre.

Le ciel est bleu.

Question n° 1

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

décolle.
navette
spatiale
La

Question n° 2

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

Nous
dessinons
tous
jours.
les

Question n° 3

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

la
de
écoute
musique.
sœur
Ma

Question n° 4

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

le
ciel
bleu ?
est
Pourquoi

Question n° 5

Associe les mots pour constituer des phrases qui ont un sens :

Le dragon dort dans la savane.
Le chat crache du feu.
Le lion chasse une souris.

Question n° 6

Associe les mots pour constituer des phrases qui ont un sens :

Je vais à l'école le lundi.
Les grandes vacances sont en été.

Question n° 7

Associe chaque phrase à l'image qui l'illustre :

Les enfants dessinent.
Les enfants jouent au foot.
Les enfants jouent de la musique.

4. Identifier une phrase correcte

La phrase

Une phrase est donc une suite de mots qui raconte quelque chose. On met une majuscule au début et un point à la fin.

Elle joue au ballon.

Question n° 1

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Vous regardez la télévision

oui
non

Question n° 2

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Il arrive bientôt.

oui
non

Question n° 3

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Un carnivore mange de la viande.

oui
non

Question n° 4

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Comment ça va

oui
non

5. Identifier les groupes de mots dans une phrase

Les groupes de mots

On peut découper une phrase en plusieurs morceaux.

quand ?qui ?que fait le sujet ?où ?
Aujourd'huimon frèrejoue au ballondans le jardin.

Question n° 1

Range les groupes de mots dans le tableau :

Thomas
s'envole
dans le ciel.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 2

Range les groupes de mots dans le tableau :

À l'heure actuelle,
je
me sens bien.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 3

Range les groupes de mots dans le tableau :

Aujourd'hui,
ma sœur
va
à l'école.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 4

Range les groupes de mots dans le tableau :

Après,
nous
serons rentrés
chez nous.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 5

Range les groupes de mots dans le tableau :

Dans le futur,
j'
irai peut-être
dans l'espace.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Les compétences travaillées dans la séquence « La phrase CE1 »

  1. Identifier les groupes de mots dans une phrase
  2. Identifier une phrase correcte (sens et ponctuation)
  3. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation (majuscule et point)
  4. Repérer des phrases comportant un sens et celles qui n'en ont pas
  5. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Caractéristiques

5 exercices

5 compétences

Cycle 2
5,00 €    ACHETER