Une séquence complète et progressive pour travailler la phrase au CE1 à l’aide du numérique.
En utilisant cette séquence en classe ou à domicile, vous offrez à vos élèves un apprentissage attractif et stimulant qu’ils vont adorer !
Testée et approuvée par les enseignants, validée par les élèves !
La séquence est intégrée à notre logiciel X’bouc pour une utilisation simple et efficace. en savoir plus
À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.
La séquence peut être passée indifféremment en classe ou à domicile (une connexion internet est nécessaire), pour chacun de vos élèves. Grâce à la puissance de X’bouc, planifiez une séquence en quelques clics et offrez à vos élèves un environnement graphique soigné, ludique, motivant.
Fonctionne dans un navigateur sans aucune installation, sur ordinateur, tablette et téléphone intelligent.
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Je joue au ballon.
Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :
Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :
Appuie sur toutes les majuscules et tous les points :
Complète les trous en mettant une majuscule si nécessaire :
Associe le son au bon signe de ponctuation :
| **!** | |
| **.** | |
| **?** |
Une phrase a du sens : elle raconte quelque chose.
Il joue au ballon.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Il arrive bientôt.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Je me lève à sept heures.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
La Terre vaste est.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Tu me quelqu'un rappelles.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Quelle est ta couleur préférée ?
Cette phrase a-t-elle un sens ?
La porte de ma chambre ne claque pas.
Une phrase est une suite de mots rangés dans le bon ordre.
Le ciel est bleu.
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Associe les mots pour constituer des phrases qui ont un sens :
| Les acteurs | participent à un concert. |
| Les musiciens | donnent un cours à leurs élèves. |
| Les professeurs | jouent dans un film. |
Associe les mots pour constituer des phrases qui ont un sens :
| Je vais à l'école | en été. |
| Les grandes vacances sont | le lundi. |
Associe chaque phrase à l'image qui l'illustre :
|
Les enfants jouent au foot. |
|
Les enfants dessinent. |
|
Les enfants jouent de la musique. |
Une phrase est donc une suite de mots qui raconte quelque chose. On met une majuscule au début et un point à la fin.
Elle joue au ballon.
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
N'oublie pas les majuscules !
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
Comment ça va
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
les fleurs sont jaunes.
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
Je prends goûter mon.
On peut découper une phrase en plusieurs morceaux.
| quand ? | qui ? | que fait le sujet ? | où ? |
|---|---|---|---|
| Aujourd'hui | mon frère | joue au ballon | dans le jardin. |
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
