Une séquence complète et progressive pour travailler la phrase au CE1 à l’aide du numérique.
En utilisant cette séquence en classe ou à domicile, vous offrez à vos élèves un apprentissage attractif et stimulant qu’ils vont adorer !
Testée et approuvée par les enseignants, validée par les élèves !
La séquence est intégrée à notre logiciel X’bouc pour une utilisation simple et efficace. en savoir plus
À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.
La séquence peut être passée indifféremment en classe ou à domicile (une connexion internet est nécessaire), pour chacun de vos élèves. Grâce à la puissance de X’bouc, planifiez une séquence en quelques clics et offrez à vos élèves un environnement graphique soigné, ludique, motivant.
Fonctionne dans un navigateur sans aucune installation, sur ordinateur, tablette et téléphone intelligent.
Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.
Je joue au ballon.
Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :
Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :
Appuie sur toutes les majuscules et tous les points :
Complète les trous en mettant une majuscule si nécessaire :
Associe le son au bon signe de ponctuation :
| **.** | |
| **!** | |
| **?** |
Une phrase a du sens : elle raconte quelque chose.
Il joue au ballon.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
C'est ami meilleur mon.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Le facteur passé n'est pas.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
A des anneaux Saturne.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Saturne a des anneaux.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
La Terre vaste est.
Cette phrase a-t-elle un sens ?
Il bientôt arrive.
Une phrase est une suite de mots rangés dans le bon ordre.
Le ciel est bleu.
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :
Associe les mots pour constituer des phrases qui ont un sens :
| Les acteurs | jouent dans un film. |
| Les musiciens | donnent un cours à leurs élèves. |
| Les professeurs | participent à un concert. |
Associe les mots pour constituer des phrases qui ont un sens :
| Le prince | s'appelle Anna. |
| La princesse | s'appelle Louis. |
Associe chaque phrase à l'image qui l'illustre :
|
Les enfants jouent au foot. |
|
Les enfants jouent de la musique. |
|
Les enfants dessinent. |
Une phrase est donc une suite de mots qui raconte quelque chose. On met une majuscule au début et un point à la fin.
Elle joue au ballon.
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
les abeilles font du miel.
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
Faux il chante.
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
éteins quand tu as fini.
Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)
Il arrive bientôt.
On peut découper une phrase en plusieurs morceaux.
| quand ? | qui ? | que fait le sujet ? | où ? |
|---|---|---|---|
| Aujourd'hui | mon frère | joue au ballon | dans le jardin. |
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
Range les groupes de mots dans le tableau :
