La phrase

Français CE2

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Exercices de la séquence « La phrase CE2 »

Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation
Repérer des phrases comportant un sens
Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation
Identifier une phrase correcte
Identifier les groupes de mots dans une phrase

1. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation

La phrase

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

Elle chante une chanson.

Question n° 1

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 2

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 3

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 4

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 5

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 6

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 7

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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Question n° 8

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

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2. Repérer des phrases comportant un sens

Le sens d'une phrase

Une phrase a du sens : elle raconte quelque chose.

Il joue au ballon.

Question n° 1

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Les chips ne sont pas indispensables pour grandir.

oui

non

Question n° 2

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Les uns des autres besoin ils ont vraiment !

oui

non

Question n° 3

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Elle pond des œufs.

oui

non

Question n° 4

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Les enfants sont placés en arc de cercle autour de l’âne multicolore.

oui

non

Question n° 5

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Entre les Gaulois quelle est la différence et les Gallo-Romains ?

oui

non

Question n° 6

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Ne sont pas indispensables les chips pour grandir.

oui

non

Question n° 7

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Les animaux invertébrés n'ont pas de squelette.

oui

non

Question n° 8

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Est-ce que l'herbe te manque ici ?

oui

non

Question n° 9

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Naviguait Christophe Colomb sur des caravelles.

oui

non

Question n° 10

Cette phrase a-t-elle un sens ?

Paresseux quel !

oui

non

3. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Une suite de mots

Une phrase est une suite de mots rangés dans le bon ordre.

Les fleurs poussent avec de l'eau.

Question n° 1

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

est

Quel

ton

légume

préféré ?

Question n° 2

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

est

amphibien.

La grenouille

un

Question n° 3

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

Quand

la

Préhistoire ?

se finit

Question n° 4

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

Le château fort

de remparts, d'un donjon, de tours

se compose

et de douves.

Question n° 5

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

Il

ne

jamais !

gagne

Question n° 6

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

entre

Quelle est la différence

les Gaulois

et les Gallo-Romains ?

Question n° 7

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

prêts ?

êtes

Vous

Question n° 8

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

sont

ronds et rouges

Les panneaux

des interdictions.

4. Identifier une phrase correcte

La phrase

Une phrase est donc une suite de mots qui raconte quelque chose. On met une majuscule au début et un point à la fin.

Elles chantent une chanson.

Question n° 1

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

Qu'elle qu'est-ce criait ?

oui

non

Question n° 2

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

La même chose le sucre et les vitamines, ce n'est pas !

oui

non

Question n° 3

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

Les dinosaures ont vécu sur tous les continents.

oui

non

Question n° 4

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

Le renard est un prédateur

oui

non

Question n° 5

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

La grenouille est un amphibien.

oui

non

Question n° 6

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

je vais sortir un lapin de ce chapeau.

oui

non

Question n° 7

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

Un animal herbivore le criquet est.

oui

non

Question n° 8

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

M'accorderez-vous cette danse

oui

non

Question n° 9

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

Emma glousse d’impatience.

oui

non

Question n° 10

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)

Il court sans s'arrêter.

oui

non

5. Identifier les groupes de mots dans une phrase

Les groupes de mots

On peut découper une phrase en plusieurs morceaux.

quand ?	qui ?	que fait le sujet ?	où ?
Aujourd'hui	mon frère	joue au ballon	dans le jardin.

Question n° 1

Range les groupes de mots dans le tableau :

plus tard.

Elle

terminera son exercice

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 2

Range les groupes de mots dans le tableau :

Mon frère

est heureux.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 3

Range les groupes de mots dans le tableau :

Demain,

je

préparerai un gâteau.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 4

Range les groupes de mots dans le tableau :

Aujourd'hui

ma soeur

va

à l'école.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 5

Range les groupes de mots dans le tableau :

Mais un jour,

notre héros

devient tout triste.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 6

Range les groupes de mots dans le tableau :

L'été prochain,

nous

partirons

à l'étranger.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 7

Range les groupes de mots dans le tableau :

Elle

grimpe souvent

sur son dos.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 8

Range les groupes de mots dans le tableau :

Thomas

s'envole

dans le ciel.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 9

Range les groupes de mots dans le tableau :

À l'heure actuelle,

je

me sens bien.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 10

Range les groupes de mots dans le tableau :

Mon petit frère

joue au ballon

dans le parc.

quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Compétences travaillées dans la séquence « La phrase CE2 »

Identifier les groupes de mots dans une phrase
Identifier une phrase correcte (sens et ponctuation)
Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation (majuscule et point)
Repérer des phrases comportant un sens et celles qui n'en ont pas
Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Caractéristiques

5 exercices

5 compétences

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