La phrase

Français  CE2 

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Les plus de la séquence :

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Une validation de la compétence adaptée à l’élève.
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À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.

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Les exercices de la séquence « La phrase CE2 »

1. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation

La phrase

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

Elle chante une chanson.

Question n° 1

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
a
c
l
o
c
h
e
a
s
o
n
n
é
.

Question n° 2

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
l
e
c
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c
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t
é
e
s
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p
r
é
s
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p
a
r
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o
u
t
.

Question n° 3

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

I
l
y
a
q
u
o
i
l
à
-
d
e
d
a
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s
?

Question n° 4

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

C
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n
n
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s
d
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r
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?

Question n° 5

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
a
t
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s
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n
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u
c
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r
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Question n° 6

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

C
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û
t
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Question n° 7

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

J
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e
a
u
c
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u
p
a
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m
é
c
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c
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c
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r
t
.

Question n° 8

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

S
i
ç
a
p
o
u
v
a
i
t
ê
t
r
e
v
r
a
i
!

2. Repérer des phrases comportant un sens

Le sens d'une phrase

Une phrase a du sens : elle raconte quelque chose.

Il joue au ballon.

Question n° 1

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Tout le monde est assis dans le canapé du salon.

oui
non

Question n° 2

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Peuvent servir à les rivières produire de l'énergie.

oui
non

Question n° 3

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Le seigneur et sa famille vivent dans le donjon.

oui
non

Question n° 4

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Un de famille souvenir c'est.

oui
non

Question n° 5

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Ne poussez pas !

oui
non

Question n° 6

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Comment terminer cette aventure ?

oui
non

Question n° 7

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Rien craignez ne.

oui
non

Question n° 8

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Se finit quand la Préhistoire ?

oui
non

Question n° 9

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Les animaux invertébrés n'ont pas de squelette.

oui
non

Question n° 10

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Pond des œufs elle.

oui
non

3. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Une suite de mots

Une phrase est une suite de mots rangés dans le bon ordre.

Les fleurs poussent avec de l'eau.

Question n° 1

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

« attention danger ! ».
Les panneaux
triangulaires
veulent dire

Question n° 2

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

La grenouille
est
un
amphibien.

Question n° 3

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

Jules César.
Vercingétorix
l'ennemi
de
est

Question n° 4

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

ont inventé
chinois
boussole.
la
Les

Question n° 5

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

Les rivières
de l'énergie.
à produire
peuvent servir

Question n° 6

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

avait
des cornes
Le tricératops
tête.
sur la

Question n° 7

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

est
ton
Quel
légume
préféré ?

Question n° 8

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

des
bonnes idées.
a toujours
Il

4. Identifier une phrase correcte

La phrase

Une phrase est donc une suite de mots qui raconte quelque chose. On met une majuscule au début et un point à la fin.

Elles chantent une chanson.

Question n° 1

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Les panneaux triangulaires veulent dire « attention danger ! ».

oui
non

Question n° 2

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


La Préhistoire est la période la plus ancienne de notre histoire

oui
non

Question n° 3

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


une heure dure 60 minutes.

oui
non

Question n° 4

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Qu'elle qu'est-ce criait ?

oui
non

Question n° 5

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


La démocratie a été inventée en Grèce.

oui
non

Question n° 6

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


M'accorderez-vous cette danse

oui
non

Question n° 7

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Attention, ne tombez pas !

oui
non

Question n° 8

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Les dinosaures ont vécu sur tous les continents.

oui
non

Question n° 9

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


La tortue est un animal invertébré.

oui
non

Question n° 10

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Au piéton passage traverse.

oui
non

5. Identifier les groupes de mots dans une phrase

Les groupes de mots

On peut découper une phrase en plusieurs morceaux.

quand ?qui ?que fait le sujet ?où ?
Aujourd'huimon frèrejoue au ballondans le jardin.

Question n° 1

Range les groupes de mots dans le tableau :

Mon petit frère
joue au ballon
dans le parc.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 2

Range les groupes de mots dans le tableau :

Après,
nous
serons rentrés
chez nous.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 3

Range les groupes de mots dans le tableau :

L'an prochain,
je
serai
en CE2.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 4

Range les groupes de mots dans le tableau :

Demain,
elle
ira
au cinéma.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 5

Range les groupes de mots dans le tableau :

Elle
grimpe souvent
sur son dos.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 6

Range les groupes de mots dans le tableau :

Mais un jour,
notre héros
devient tout triste.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 7

Range les groupes de mots dans le tableau :

À l'heure actuelle,
je
me sens bien.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 8

Range les groupes de mots dans le tableau :

plus tard.
Elle
terminera son exercice
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 9

Range les groupes de mots dans le tableau :

La sorcière
le mange.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 10

Range les groupes de mots dans le tableau :

ce matin.
La pluie
s'est arrêtée
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Les compétences travaillées dans la séquence « La phrase CE2 »

  1. Identifier les groupes de mots dans une phrase
  2. Identifier une phrase correcte (sens et ponctuation)
  3. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation (majuscule et point)
  4. Repérer des phrases comportant un sens et celles qui n'en ont pas
  5. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Caractéristiques

5 exercices

5 compétences

Cycle 2
5,00 €    ACHETER