La phrase

Français  CE2 

Une séquence complète et progressive pour travailler la phrase au CE2 à l’aide du numérique.

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Les plus de la séquence :

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Des niveaux progressifs pour construire chaque compétence de la notion abordée.
Une notion illustrée suivie d’un exercice à réaliser en autonomie avec feedback immédiat.
Une validation de la compétence adaptée à l’élève.
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Bon à savoir :

La séquence est intégrée à notre logiciel X’bouc pour une utilisation simple et efficace. en savoir plus

À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.

La séquence peut être passée indifféremment en classe ou à domicile (une connexion internet est nécessaire), pour chacun de vos élèves. Grâce à la puissance de X’bouc, planifiez une séquence en quelques clics et offrez à vos élèves un environnement graphique soigné, ludique, motivant.

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Les exercices de la séquence « La phrase CE2 »

1. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation

La phrase

Une phrase commence par une majuscule et se termine par un point.

Elle chante une chanson.

Question n° 1

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

P
a
r
q
u
o
i
o
n
c
o
m
m
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n
c
e
?

Question n° 2

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
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i
r
e
s
t
i
n
v
i
s
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b
l
e
.

Question n° 3

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

C
e
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e
s
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p
a
s
a
u
t
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s
é
!

Question n° 4

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
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b
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p
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Question n° 5

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
a
t
e
n
s
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c
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r
a
n
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q
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m
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s
u
r
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n
v
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l
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s
.

Question n° 6

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

U
n
a
d
u
l
t
e
a
3
2
d
e
n
t
s
.

Question n° 7

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

M
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f
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e
-
t
o
i
d
e
s
b
r
a
n
c
h
a
g
e
s
.

Question n° 8

Appuie sur la majuscule et le point de la phrase :

L
l
e
c
t
r
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c
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t
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e
s
t
p
r
é
s
e
n
t
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p
a
r
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o
u
t
.

2. Repérer des phrases comportant un sens

Le sens d'une phrase

Une phrase a du sens : elle raconte quelque chose.

Il joue au ballon.

Question n° 1

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Rien craignez ne.

oui
non

Question n° 2

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Toute était hérissée la souris.

oui
non

Question n° 3

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Entre les Gaulois quelle est la différence et les Gallo-Romains ?

oui
non

Question n° 4

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Se dit en anglais brother, frère.

oui
non

Question n° 5

Cette phrase a-t-elle un sens ?


La souris était toute hérissée.

oui
non

Question n° 6

Cette phrase a-t-elle un sens ?


En anglais, frère se dit brother.

oui
non

Question n° 7

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Est-ce que l'herbe te manque ici ?

oui
non

Question n° 8

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Ils ont vraiment besoin les uns des autres !

oui
non

Question n° 9

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Un de famille souvenir c'est.

oui
non

Question n° 10

Cette phrase a-t-elle un sens ?


Les animaux invertébrés n'ont pas de squelette.

oui
non

3. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Une suite de mots

Une phrase est une suite de mots rangés dans le bon ordre.

Les fleurs poussent avec de l'eau.

Question n° 1

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

fâché ?
Tu
es

Question n° 2

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

là-dedans ?
Il y a
quoi

Question n° 3

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

la
boussole.
ont inventé
chinois
Les

Question n° 4

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

allons faire
Nous
plusieurs
équipes.

Question n° 5

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

N'oubliez
les plantes.
d'arroser
pas

Question n° 6

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

est
un
amphibien.
La grenouille

Question n° 7

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

délicieuse !
Cette
au chocolat
est
mousse

Question n° 8

Remets les mots dans le bon ordre pour créer du sens :

avait
un
cou.
Le diplodocus
long

4. Identifier une phrase correcte

La phrase

Une phrase est donc une suite de mots qui raconte quelque chose. On met une majuscule au début et un point à la fin.

Elles chantent une chanson.

Question n° 1

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Le bois ne laisse pas passer l'électricité

oui
non

Question n° 2

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Maintenant les copains je vous propose de jouer à cache-cache !

oui
non

Question n° 3

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Le renard est un prédateur

oui
non

Question n° 4

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


M'accorderez-vous cette danse

oui
non

Question n° 5

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


La tortue est un animal invertébré.

oui
non

Question n° 6

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Du courant électrique la tension en volts se mesure.

oui
non

Question n° 7

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Tout le monde est assis dans le canapé du salon.

oui
non

Question n° 8

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


La démocratie a été inventée en Grèce.

oui
non

Question n° 9

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


Traverse au passage piéton.

oui
non

Question n° 10

Cette phrase est-elle correcte ? (vérifie la majuscule, le point et le sens)


La Préhistoire est la période la plus ancienne de notre histoire

oui
non

5. Identifier les groupes de mots dans une phrase

Les groupes de mots

On peut découper une phrase en plusieurs morceaux.

quand ?qui ?que fait le sujet ?où ?
Aujourd'huimon frèrejoue au ballondans le jardin.

Question n° 1

Range les groupes de mots dans le tableau :

Mon petit frère
joue au ballon
dans le parc.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 2

Range les groupes de mots dans le tableau :

ce matin.
La pluie
s'est arrêtée
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 3

Range les groupes de mots dans le tableau :

À l'heure actuelle,
je
me sens bien.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 4

Range les groupes de mots dans le tableau :

Après,
nous
serons rentrés
chez nous.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 5

Range les groupes de mots dans le tableau :

L'été prochain,
nous
partirons
à l'étranger.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 6

Range les groupes de mots dans le tableau :

Aujourd'hui
ma soeur
va
à l'école.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 7

Range les groupes de mots dans le tableau :

Elle
grimpe souvent
sur son dos.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 8

Range les groupes de mots dans le tableau :

La sorcière
le mange.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 9

Range les groupes de mots dans le tableau :

plus tard.
Elle
terminera son exercice
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Question n° 10

Range les groupes de mots dans le tableau :

En ce moment,
le soleil
brille.
quand ? ou sujet ou que fait le sujet ? ou où ?

Les compétences travaillées dans la séquence « La phrase CE2 »

  1. Identifier les groupes de mots dans une phrase
  2. Identifier une phrase correcte (sens et ponctuation)
  3. Identifier une phrase en s’appuyant sur la ponctuation (majuscule et point)
  4. Repérer des phrases comportant un sens et celles qui n'en ont pas
  5. Savoir qu'une phrase doit posséder un sens en plus de la ponctuation

Caractéristiques

5 exercices

5 compétences

Cycle 2
5,00 €    ACHETER