Les valeurs des lettres c, s et la règle du m

Français  CE1 

Une séquence complète et progressive pour travailler les valeurs des lettres c, s et la règle du m au CE1 à l’aide du numérique.

En utilisant cette séquence en classe ou à domicile, vous offrez à vos élèves un apprentissage attractif et stimulant qu’ils vont adorer !

Testée et approuvée par les enseignants, validée par les élèves !

Cette séquence est exportable au format PDF pour une impression papier.

Les plus de la séquence :

conçue par des enseignants
Des niveaux progressifs pour construire chaque compétence de la notion abordée.
Une notion illustrée suivie d’un exercice à réaliser en autonomie avec feedback immédiat.
Une validation de la compétence adaptée à l’élève.

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Avec cette séquence :

À l’aide du numérique, consolidez les connaissances sur les valeurs des lettres c, s et la règle du m de vos élèves de CE1

En un coup d'œil :

Bon à savoir :

La séquence est intégrée à notre logiciel X’bouc pour une utilisation simple et efficace. en savoir plus

À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.

La séquence peut être passée indifféremment en classe ou à domicile (une connexion internet est nécessaire), pour chacun de vos élèves. Grâce à la puissance de X’bouc, planifiez une séquence en quelques clics et offrez à vos élèves un environnement graphique soigné, ludique, motivant.

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Les exercices de la séquence « Les valeurs des lettres c, s et la règle du m CE1 »

  1. Différencier les sons [s] et [k]
  2. c ou ç
  3. Différencier les sons [s] et [z]
  4. s ou ss
  5. La règle du m

1. Différencier les sons [s] et [k]

Question n° 1

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

encouragement
[s] ou [k]

Question n° 2

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

éclore
[s] ou [k]

Question n° 3

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

mercredi
[s] ou [k]

Question n° 4

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

recommander
[s] ou [k]

Question n° 5

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

avancer
[s] ou [k]

Question n° 6

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

acteur
[s] ou [k]

Question n° 7

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

cerise
[s] ou [k]

Question n° 8

Entends-tu le son s ou k ? Range dans la bonne colonne :

bec
[s] ou [k]

2. c ou ç

c ou ç

On écrit ç devant a, o, u pour indiquer que le c se prononce [s].

un garçon

Question n° 1

Complète en ajoutant c ou ç :

u n g a r ________ o n a g a ________ a n t  

Question n° 2

Complète en ajoutant c ou ç :

u n s a u _______ i s s o n d é l i _______ i e u x  

Question n° 3

Complète en ajoutant c ou ç :

u n e s u _______ e t t e a u _______ i t r o n  

Question n° 4

Complète en ajoutant c ou ç :

u n e s o r _______ i è r e a u x y e u x p e r ________ a n t s  

Question n° 5

Complète en ajoutant c ou ç :

u n b i l l e t d e _______ e n t e u r o s

Question n° 6

Complète en ajoutant c ou ç :

u n e p l a _______ e d e _______ i n é m a  

3. Différencier les sons [s] et [z]

Question n° 1

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

servir
s ou z

Question n° 2

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

raisin
s ou z

Question n° 3

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

rose
s ou z

Question n° 4

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

plastique
s ou z

Question n° 5

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

asticot
s ou z

Question n° 6

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

stylo
s ou z

Question n° 7

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

oser
s ou z

Question n° 8

Entends-tu le son s ou z ? Range dans la bonne colonne :

oiseau
s ou z

4. s ou ss

Question n° 1

Complète en ajoutant s ou ss :

u n e t i g r e ________ e  

Question n° 2

Complète en ajoutant s ou ss :

u n e t a ________ e  

Question n° 3

Complète en ajoutant s ou ss :

u n e f u _______ é e  

Question n° 4

Complète en ajoutant s ou ss :

u n e c o u r _______ e  

Question n° 5

Complète en ajoutant s ou ss :

u n e c h a i _______ e  

Question n° 6

Complète en ajoutant s ou ss :

u n d é f e n _______ e u r  

Question n° 7

Complète en ajoutant s ou ss :

l a p a r e ________ e  

Question n° 8

Complète en ajoutant s ou ss :

u n e v e _______ t e  

5. La règle du m

La règle du m

Le n se transforme en m s’il est placé avant m, b et p.

devant mdevant bdevant p
emmenerune chambreemporter

La règle du m : les exceptions

Attention aux exceptions :

bonbon, néanmoins

Question n° 1

Complète avec n ou m :

L e t e _______ p s e s t i _______ c e r t a i n .  

Question n° 2

Complète avec n ou m :

C e t t e l a _______ p e e s t c a s s é e .  

Question n° 3

Complète avec n ou m :

M a m a n a e _______ c a d r é m o n d e s s i n .  

Question n° 4

Complète avec n ou m :

J e m e t s l ' e a u d a n s l a b o _______ b o n n e .  

Question n° 5

Complète avec n ou m :

C e p l i e s t i _______ p o r t a n t .  

Question n° 6

Complète avec n ou m :

J e s u i s c o i n c é d a n s u n e _______ b o u t e i l l a g e .  

Question n° 7

Complète avec n ou m :

C e c a f é e s t i _______ b u v a b l e .  

Question n° 8

Complète avec n ou m :

M o n b o n n e t a u n p o _______ p o n .  

Les compétences travaillées dans la séquence « Les valeurs des lettres c, s et la règle du m CE1 »

  1. Connaître les valeurs de la lettre c
  2. Connaître les valeurs de la lettre s
  3. Écrire les mots en respectant la règle du m devant m, b, p

Caractéristiques

5 exercices

3 compétences

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