Une séquence complète et progressive pour travailler soustraire jusqu'à 10 au CP à l’aide du numérique.
En utilisant cette séquence en classe ou à domicile, vous offrez à vos élèves un apprentissage attractif et stimulant qu’ils vont adorer !
Testée et approuvée par les enseignants, validée par les élèves !
La séquence est intégrée à notre logiciel X’bouc pour une utilisation simple et efficace. en savoir plus
À la fin de la séquence, un exercice de bilan reprend l’ensemble des exercices.
La séquence peut être passée indifféremment en classe ou à domicile (une connexion internet est nécessaire), pour chacun de vos élèves. Grâce à la puissance de X’bouc, planifiez une séquence en quelques clics et offrez à vos élèves un environnement graphique soigné, ludique, motivant.
Fonctionne dans un navigateur sans aucune installation, sur ordinateur, tablette et téléphone intelligent.
Il y a 5 gâteaux dans l'assiette.
2 gâteaux sont mangés.
Il reste 3 gâteaux dans l'assiette.
Cette histoire est une soustraction.
Nous avons enlevé une quantité d'une autre quantité.
- est le signe de la soustraction.
5 - 2 = 3
{"nombreUn":2,"nombreDeux":3,"nombreTrois":null,"nombreTout":5,"orientation":"horizontal","direction":"gauche"}
Combien reste-t-il de gâteaux dans l'assiette ?
Combien reste-t-il de poissons dans la mare ?
Combien reste-t-il de gâteaux mangeables ?
Combien reste-t-il de ballons ?
Combien reste-t-il d’œufs ?
Il y a 5 gâteaux dans l'assiette.
2 gâteaux sont mangés.
Il reste 3 gâteaux dans l'assiette.
Cette histoire est une soustraction.
Nous avons enlevé une quantité d'une autre quantité.
- est le signe de la soustraction.
5 - 2 = 3
{"nombreUn":2,"nombreDeux":3,"nombreTrois":null,"nombreTout":5,"orientation":"horizontal","direction":"gauche"}
Combien y a-t-il de moutons blancs ?
Combien y a-t-il de poissons bleus ?
Combien y a-t-il de clémentines ?
Combien y a-t-il de ballons de foot ?
Combien y a-t-il d'arbres sans feuille ?
Combien y a-t-il d'enfants qui travaillent ?
Combien y a-t-il de cyclistes ?
Il y a 5 gâteaux dans l'assiette.
2 gâteaux sont mangés.
Il reste 3 gâteaux dans l'assiette.
Cette histoire est une soustraction.
Nous avons enlevé une quantité d'une autre quantité.
- est le signe de la soustraction.
5 - 2 = 3
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Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète la phrase de soustraction en écoutant l'histoire :
Complète les 2 phrases de soustraction en écoutant les 2 histoires :
Complète les 2 phrases de soustraction à partir de l'image :
Complète les 2 phrases de soustraction à partir de l'image :
Il y a 5 gâteaux dans l'assiette.
2 gâteaux sont mangés.
Il reste 3 gâteaux dans l'assiette.
Cette histoire est une soustraction.
Nous avons enlevé une quantité d'une autre quantité.
- est le signe de la soustraction.
5 - 2 = 3
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Complète le schéma :
Complète la phrase de soustraction :
Complète le schéma :
Complète la phrase de soustraction :
Complète le schéma :
Complète la phrase de soustraction :
Soustrais.
Soustrais.
Soustrais.
Soustrais.
Soustrais.
Soustrais.
Il y a 5 gâteaux dans l'assiette.
2 gâteaux sont mangés.
Il reste 3 gâteaux dans l'assiette.
Cette histoire est une soustraction.
Nous avons enlevé une quantité d'une autre quantité.
- est le signe de la soustraction.
5 - 2 = 3
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2 oiseaux s'envolent. Combien en reste-t-il sur la branche ?
1 ballon s'envole. Combien reste-t-il de ballons ?
Je mange 2 gâteaux de cette assiette. Combien en reste-t-il ?
Si 3 oiseaux s'envolent, combien en restera-t-il sur la branche ?
J'ai ramassé 10 fraises dans un panier. J'en mets 6 sur une assiette. Combien reste-t-il de fraises dans le panier ?
Complète les phrases de nombres.
Complète les phrases de nombres.
Complète les phrases de nombres.
Complète les phrases de nombres.
Complète les phrases de nombres.
Complète les phrases de nombres.
Écris une phrase d'addition puis une phrase de soustraction.
Écris une phrase d'addition puis une phrase de soustraction.
Écris une phrase d'addition puis une phrase de soustraction.
Complète avec + ou -.
Complète avec + ou -.
Complète avec + ou -.
Complète avec + ou -.
Complète avec + ou -.
Écris une phrase de nombres avec les nombres et les signes proposés.
Écris une phrase de nombres avec les nombres et les signes proposés.
Écris une phrase de nombres avec les nombres et les signes proposés.
Écris une phrase de nombres avec les nombres et les signes proposés.
Combien y a-t-il de chaussettes dans l'armoire ?
8 - 3 = ?
8 - 3 = 5
Il y a 5 chaussettes dans l'armoire.
Il y a 7 chaussettes en tout. Combien y en a-t-il dans l'armoire ?
Compte 3 bonds en arrière à partir de 6.
Compte 2 bonds en arrière à partir de 8.
Compte 1 bond en arrière à partir de 7.
Soustrais 2 à chaque nombre pour trouver la paire.
| 5 | 3 |
| 8 | 7 |
| 7 | 6 |
| 9 | 5 |
Soustrais 3 à chaque nombre pour trouver la paire.
| 4 | 1 |
| 6 | 3 |
| 8 | 5 |
| 10 | 7 |
